Kinderschutzkonzept der GGS Astrid Lindgren

(Stand 2025)

Präambel:

Das Kinderschutzkonzept unserer inklusiven Grundschule basiert auf den Kinderrechten der UN-Kinderrechtskonvention und dem Leitbild „Ich – Du – Wir; Füreinander – Miteinander: Wir gestalten gemeinsam unser Lernzuhause!“. In unserem Lernzuhause setzen wir uns für ein respektvolles, unterstützendes und sicheres Miteinander ein, in dem alle Kinder ihre Stärken entfalten können. Wir glauben daran, dass durch ein starkes „Wir“ jeder Einzelne – „Ich“ und „Du“ – zur positiven Gemeinschaft beiträgt und sich wohlfühlt. Mit Hilfe des KSK wollen wir die Menschen in unserem Lernzuhause vor jeglicher Art der Gewalt (physisch, psychisch und sexualisiert) schützen und unsere Haltung verdeutlichen: wir lehnen jede Form der Gewalt ab.

Diese gemeinsame Haltung, die drei Schulregeln (Respekt-, Stopp- und Gesprächsregel) sowie der Verhaltenskodex stellen für alle Mitarbeiter*innen die Grundlage des pädagogischen Handelns dar:

1. Ich spreche das Kind mit seinem bevorzugten Namen an
2. Ich nutze eine respektvolle Sprache und beschäme niemanden
3. Ich nutze bei Regelverstöße den Methodenkoffer und handele nach dem KSK.
4. Ich halte mich an die vereinbarten Regeln und Absprachen
5. Ich bin mir bewusst, dass ich ein Kind nur mit dessen Erlaubnis und in Absprache des Teams zum pädagogischen Zweck (beruhigen, trösten, fokussieren) berühren darf.

Kinderrechte:

Basierend auf den Kinderrechten sind im Gebäude und auf dem Schulgelände an verschiedenen Standorten die Rechte der Kinder visualisiert, um sie im täglichen Leben sichtbar und greifbar zu machen.

1. Alle Kinder haben die gleichen Rechte. Kein Kind darf benachteiligt werden

2. Kinder haben das Recht gesund zu leben, Geborgenheit zu finden und keine Not zu leiden (s. auch Konzept zur Gesundheitserziehung)

3. Kinder haben das Recht, bei allen Fragen, die sie betreffen, mitzubestimmen und zu sagen, was sie denken (s. Konzept zur Demokratieerziehung)

4. Kinder haben das Recht auf Schutz vor Gewalt, Missbrauch und Ausbeutung (s. KSK)

5. Kinder haben das Recht, dass ihr Privatleben und ihre Würde geachtet werden.

6. Kinder haben das Recht zu lernen und eine Ausbildung zu machen, die ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten entspricht

7. Kinder haben das Recht zu spielen, sich zu erholen und künstlerisch tätig zu sein

8. Kinder haben das Recht, sich alle Informationen zu beschaffen, die sie brauchen, und ihre eigene Meinung zu verbreiten (s. Medienkonzept);

9. Kinder haben das Recht, im Krieg und auch auf der Flucht besonders geschützt zu werden

10. Kinder mit besonderen Unterstützungsbedarf / Behinderungen haben das Recht auf besondere Förderung, damit sie aktiv am Leben teilnehmen können (s. Förder- und Forderkonzept)

Allgemeine und konkrete Maßnahmen zur Umsetzung:

Schulungen für das Personal:

• Regelmäßige Fortbildungen und Konferenzen für Lehrkräfte und pädagogisches Personal zu den Themen Kinderschutz, Inklusion und Diversität.
• Absprachen zwischen Vor- und Nachmittag zur Sensibilisierung für Kinderrechte und den respektvollen Umgang miteinander (Kinderrecht des Monats, Verhaltenscodex)
• Curriculumsarbeit, um differenziertes Arbeitsmaterial, das verschiedene Bildungsgänge bedenkt, zu erstellen
• Fortbildungen und Konferenzen zum selbstständigen Lernen (Freiarbeit, kooperative Lernmethoden, Selbstreguliertes Lernen)

Elternarbeit:

• Informationsabend für Eltern, um über das Kinderschutzkonzept, Kinderrechte und die Rolle der Eltern in der Schulgemeinschaft zu informieren.
• Einbindung der Eltern in die Gestaltung von schulischen Aktivitäten und Projekten.
• Informationsangebote für Eltern (Listen mit Adressen von Unterstützungsangeboten)

Schülerbeteiligung:

• Förderung von Schüler*inneninitiativen, in denen Kinder aktiv an der Gestaltung ihrer Schule mitwirken können (s. Konzept zur Demokratieerziehung).
• Durchführung von Umfragen und Feedback-Runden, um die Meinungen der Schüler zu sammeln und in Entscheidungen einfließen zu lassen

Kooperation mit externen Partner*innen:

• Zusammenarbeit mit sozialen Einrichtungen, Fachleuten und anderen Institutionen, um zusätzliche Unterstützung und Ressourcen bereitzustellen (Unterstützung durch den Träger Netzwerk e.V., Kooperation mit der InsoFa, Kooperation mit dem Kinderschutzbund, Kooperation mit Spielecircus)
• Organisation von Projekten und Veranstaltungen, die das soziale Lernen und den Austausch zwischen den verschiedenen Gruppen fördern (Kooperation mit FS Lindweiler Hof).

Präventionsmaßnahmen:

• Klassenraumgestaltung unter Aspekten des CRM und/ oder ChurerModell
• Gruppenraumgestaltung unter dem Aspekt „der Raum als dritter Pädagoge“
• Implementierung von Sozialem Lernen und Konfliktlösung (transparente Abfolge des Beschwerdemanagments)
• Regelmäßige Angebote zur Förderung der sozialen Kompetenzen aller Schüler*innen (z.B. Team- und Vertrauensspiele)
• Projekttage zum Thema Vielfalt und Teilnahme an Demos und Kundgebungen am Internationalen Anti-Rassismus-Tag (21.03.)
• Interreligiöser Kalender mit Visualisierung des aktuellen Feiertages
• jährliche Durchführung des Herbstlaufes und Spielefestes
• wechselndes jährliches Gemeinschaftsfest (Sommer- und Lichterfest)
• Trommelwoche, Physikantenshow sowie alle zwei Jahre Projekttage zur Bildung Nachhaltiger Entwicklung

• Anmeldepflicht für Besucher*innen
• drei Schulregeln mit individuellen Maßnahmenkoffer (u.a. Nachdenkzettel)
• offener Anfang
• Discopause und Spieleausleihe
• kostenlose Brötchen für die Frühstückspause
• Trinkmöglichkeit jederzeit
• Vorbereitungsklasse nicht nur zum Deutschlernen, sondern auch um über Erlebtes zu sprechen

• Etablierung einer offenen Feedbackkultur, in der alle Mitglieder der Schulgemeinschaft ihre Erfahrungen und Vorschläge einbringen können. (wiederholte Abfrage zu „sicheren Orten“ unter Einbeziehung aller Beteiligten)
• Durchführung von jährlichen Evaluationsgesprächen, um die Wirksamkeit des Kinderschutzkonzepts zu überprüfen und gegebenenfalls anzupassen (gemeinsame Konferenzen des Gesamtteams aus Vor- und Nachmittag).
• Willkommenskultur mit persönlicher Begrüßung (Schultüte)

Umsetzung und Evaluation:

Dokumentation:

• Festhalten der Umsetzung der Handlungsschritte des Kinderschutzkonzepts (s. um eine transparente und nachvollziehbare Grundlage für aktuelle Maßnahmen zu schaffen.
• Ausgabe der wesentlichen Absprachen und des Verhaltenscodex mit Unterschrift des Erhaltens der Inklusionsbegleiter*innen und Ehrenamtler*innen und Student*innen

Fazit:

Unser Kinderschutzkonzept ist ein lebendiges und dynamisches Dokument, das die Grundlage für ein sicheres, inklusives und respektvolles Lernumfeld bildet. Das Leitbild prägt unser Handeln und fördert eine Kultur des Miteinanders, in der sich alle Kinder wohlfühlen und ihr volles Potenzial entfalten können. Wir sind gemeinsam verantwortlich dafür, unser Lernzuhause zu gestalten und kontinuierlich zu verbessern, damit jedes Kind die bestmöglichen Chancen erhält.

Grundsätzlich lehnen wir jegliche Form der Gewalt ab (s. Schulregeln). Kommt es jedoch zu massiven Grenzüberschreitungen, auf die durch die vereinbarten individuellen Maßnahmen wie päd. Gespräch, Nachdenkzettel o.ä. nicht genügend reagiert werden kann, werden auf die festgelegten Maßnahmen des KSK (s. Vorgehensweisen in verschiedensten Situationen der sexualisierten oder anderen Gewalt) zurückgegriffen:

Vorgehensweisen in verschiedensten Situationen der sexualisierten oder anderen Gewalt:

Grüne Schrift = Handlung der Lehrkraft

Rote Schrift = Handlung des Krisenteams

Krisenteam:

• H. Siebers (Vertretung: A. Jubelius)
• H. Wahl (Vertretung: J. Scharper)
• F. Hüttemann

Sexualisierte Gewalt unter Kindern:

Sexualisierte Gewalt durch schulische Mitarbeiter*innen:

Sexualisierte Gewalt im privaten Umfeld: