Medienkonzept

der GGS Astrid Lindgren
(Stand: März 2025)

1. Ziele des Medienkonzeptes

Anhand des schulischen Medienkonzeptes soll die erfolgreiche Implementierung der Medienkompetenzvermittlung basierend auf dem Medienkompetenzrahmen NRW in den schulischen Alltag ermöglicht werden. Dabei soll es den Kolleg*innen als Orientierungs- und Planungshilfe dienen, ihre Schüler*innen beim Erwerb von Medienkompetenz zu begleiten und zu fördern. Ein weiteres wesentliches Ziel ist der Aufbau eines didaktischen und pädagogischen Konzeptes, welches die Kolleg*innen bei der Vermittlung der Medienkompetenz unterstützt. Hierzu wurde eine Übersicht zur fächerübergreifenden Umsetzung des MKR im Unterricht erarbeitet. Damit soll sichergestellt werden, dass alle Schüler*innen die gleichen Bildungschancen im Bereich des digitalen Lernens sowie der Vermittlung und Förderung von Medienkompetenz erfahren.

Die Schüler*innen sollen digitale Medien als einen Baustein in der Medienvielfalt der Schule erfahren. Die Förderung der Medienkompetenz erfolgt durch:

• Grundlegende Kompetenzen im Umgang mit modernen Medien im Bereich der Soft-und Hardware
• Differenziertes Lernen durch gezielte Anwendung von verschiedenen Lernmitteln (Bücher, Software, Zeitung, …)
• Selbstständiges Lernen und eigenständiges Recherchieren
• Kritischer, altersgerechter Umgang mit neuen Kommunikations- und Informationsmitteln
• Darstellen und Präsentieren von selbst erarbeiteten Lösungen und Produkten

Die Umsetzung des Medienkonzeptes als Schulentwicklungsprozess wird von der Digitalisierungsbeauftragten sowie der internen Medienbeauftragten der Schule begleitet. Gemeinsam mit dem Kollegium wird dabei sowohl die pädagogische Ausrichtung sowie die technische Umsetzung regelmäßig evaluiert und angepasst.

2. Technische Ausstattung der Schule

Medien, die den Schüler*innen zur Verfügung stehen:

• Schüleripads (pro Kind ein Ipad)
• 8 Ipadwagen
• 12 Touchpanels
• 200 Kopfhörer
• Bluetoothkopfhörer
• Tischmikrofone
• Stative
• 5 Easy-Speak-Mikrofone
• Portable Bluetooth-Lautsprecher
• Schullizenz Anton Lernapp
• Schullizenz Antolin
• Schullizenz Sofatutor
• Microsoft Office
• 10 Dash Roboter
• 16 Pencils

Medien, die den Lehrer*innen zur Verfügung stehen:

• Wlan im gesamten Schulgebäude
• 18 Lehrer*innen-ipads
• 4 PCs
• 1 schwarz-weiß Multifunktionsgerät – Drucker/Scanner
• 1 Drucker (bunt & schwarz-weiß)
• 2 Drucker schwarz/weiß
• 4 Apple TV
• Schullizenz Worksheet Crafter
• 2 mobile Musikanlagen mit Mikrofonen
• 2 Laptops
• 2 Beamer

Medien, die der Verwaltung zur Verfügung stehen:

• 5 PCs (davon 2 Verwaltungsrechner)
• 3 Drucker (schwarz-weiß)

3. Medienkompetenzrahmen (MKR) des Landes NRW

„Bildung ist der entscheidende Schlüssel, um alle Heranwachsenden an den Chancen des digitalen Wandels teilhaben zu lassen. Allen Kindern und Jugendlichen sollen die erforderlichen Schlüsselqualifikationen und eine erfolgreiche berufliche Orientierung bis zum Ende ihrer Schullaufbahn vermittelt und eine gesellschaftliche Partizipation sowie ein selbstbestimmtes Leben ermöglicht werden. Ziel ist es, sie zu einem sicheren, kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu befähigen und neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung zu vermitteln.“ Die angestrebten Kompetenzen sind dabei in sechs Schlüsselqualifikationen unterteilt:

1. Bedienen und Anwenden
2. Informieren und Recherchieren
3. Kommunizieren und Kooperieren
4. Produzieren und Präsentieren
5. Analysieren und Reflektieren
6. Problemlösen und Modellieren

(Vgl. Medienkompetenzrahmen NRW: https://medienkompetenzrahmen.nrw/)

„Der Medienkompetenzrahmen NRW ist Grundlage für die Entwicklung eines schulinternen Medienkonzepts. Alle Schulen in Nordrhein-Westfalen sind dazu verpflichtet, entsprechend ihrer pädagogischen Bedürfnisse und ausgehend von der bereits vorhandenen Ausstattung ein Medienkonzept aufzustellen, das sich am Schulprogramm orientiert und auch ein schulspezifisches Qualifizierungskonzept enthält (BASS 16-13 Nr. 4 „Unterstützung für das Lernen mit Medien“; Schulmail „Medienkompetenzrahmen NRW“ vom 26.6.2018).“

4. Fächerübergreifende Umsetzung des MKR im Unterricht

Basierend auf dem Medienkompetenzrahmen NRW wird aktuell ein schulinternes Curriculum für den Bereich der Medienbildung erarbeitet, evaluiert und fortlaufend angepasst. Dieses soll das Kollegium bei der didaktischen Planung unterstützen.

Legende

Schwarze Schrift: wird flächendeckend in allen Klassen umgesetzt

Grüne Schrift: Auswahlmöglichkeiten oder wird in manchen Klassen umgesetzt

Rote Schrift: wird noch nicht umgesetzt, kann als Idee oder Anregung dienen

Markierung: festgelegte Unterrichtsreihe aus dem Finkenordner ‚Digitale

Medien – Konzepte zur Förderung der Medienkompetenz‘

In Anlehnung an den aktuellen Lehrplan wird der MKR fächerübergreifend berücksichtigt. Der folgende MKR in Schüler*innensprache dient zusätzlich Lehrer*innen und Schüler*innen als Orientierungshilfe.

6. Übersicht zur Benutzung von Apps

Filme und Videos:

• iMovie
• Clips
• Stop Motion
• Keynote

Tonaufnahmen, Hörspiele, Podcasts, etc:

• GarageBand
• Keynote

Quiz:

• Kahoot

LernApps:

• Anton
• Antolin
• ABC der Tiere
• LÜK App
• Meister Cody

Programmieren:

• Scratch
• Scratch Jr
• Dash

Schreibprogramme:

• Word
• Pages

Wörterbücher:

• Leo

Suchmaschinen:

• Frag Finn
• Blinde Kuh
• Helles Köpfchen

1. Weiterentwicklung der Medienbildung an unserer Schule

Im Rahmen der kontinuierlichen Weiterentwicklung unserer schulischen Medienbildung und durch die flächendeckende Bereitstellung von Ipads für jede*n Schüler*in (siehe oben) möchten wir die digitale Kompetenz unserer Schüler*innen gemäß unseren Möglichkeiten fortlaufend ausbilden und stärken. Neben der bestehenden Implementierung des Medienkompetenzrahmens NRW und des regelmäßigen Einsatzes unserer Ipads haben wir folgende Maßnahmen und weiterführende Schritte geplant:

1. Antrag auf Pencils zur Förderung digitaler Werkzeuge

Unsere Schule hat einen Antrag auf die Bereitstellung von Pencils für digitale Endgeräte gestellt. Mit diesen zusätzlichen Eingabewerkzeugen möchten wir:

• die Handschrift und Feinmotorik in der digitalen Umgebung fördern
• kreative und interaktive Gestaltungsprojekte (z. B. digitales Zeichnen, Notizen in Lernapps ermöglichen)
• die Nutzung von Apps zur kollaborativen Arbeit (z.B. digitales Brainstorming, Anmerkungen in Texten) ausweiten
• das Bearbeiten digitaler Arbeitsblätter in den höheren Jahrgängen (auch im Sinne des nachhaltigen Arbeitens) ausweiten
• VERA digital durchführen

1. Einführung des Medienpasses

Zur systematischen Dokumentation und Förderung der Medienkompetenz unserer Schüler*innen ist die verbindliche Einführung des Medienpasses NRW notwendig.

Der Medienpasses ermöglicht:

• eine übersichtliche Darstellung der erworbenen Medienkompetenzen
• eine transparente Kommunikation mit den Eltern über den Medienbildungsstand ihrer Kinder,
• eine strukturierte Einbindung in die Unterrichtsentwicklung

1. Abstimmung zur strukturellen Veränderung des Medienkonzeptes

Um den regelmäßigen Einsatz des Medienkonzeptes zu vereinfachen und zu fördern, stehen aktuelle Diskussionen an, das Medienkonzept in Form einer Taskcard bereitzustellen. Diese bietet sowohl Lehrer*innen als auch Eltern die Möglichkeit, transparent und übersichtlich Informationen über die Medienbildung an unserer Schule einzuholen. Zudem ermöglicht die Taskcard neben einer hohen Transparenz und Übersichtlichkeit, die Chance, Aktualisierungen und Bearbeitungen schneller sichtbarer zu machen.

1. Langfristige Ziele unseres Medienkonzeptes

• Weiterentwicklung des schulinternen Curriculums, um die neuen digitalen Werkzeuge effektiv einzusetzen
• Fortlaufende Evaluation der Mediennutzung und Anpassung an technologische Entwicklungen
• Vernetzung mit weiterführenden Schulen, um den Übergang für unsere Schüler*innen zu erleichtern
• Fortlaufende Stärkung der Medienkompetenz unserer Schüler*innen und Mitgestaltung eines zukunftsorientierten Unterrichts.