{"id":2702,"date":"2026-07-17T08:59:26","date_gmt":"2026-07-17T06:59:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.astrid-lindgren-schule-koeln.de\/wordpress\/?page_id=2702"},"modified":"2026-07-17T08:59:26","modified_gmt":"2026-07-17T06:59:26","slug":"konzept-zur-politischen-bildung-in-der-ggs-astrid-lindgren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.astrid-lindgren-schule-koeln.de\/wordpress\/konzept-zur-politischen-bildung-in-der-ggs-astrid-lindgren\/","title":{"rendered":"Konzept zur politischen Bildung in der GGS Astrid Lindgren"},"content":{"rendered":"\n

Konzept zur politischen Bildung in der GGS Astrid Lindgren<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Stand April 2026)<\/p>\n\n\n\n

Demokratieerziehung bzw. politische Bildung ist ein essenzieller Bestandteil der schulischen Bildung, der darauf abzielt, Kinder zu m\u00fcndigen und zu verantwortungs-bewussten B\u00fcrger*innen zu erziehen. An unserer Grundschule f\u00f6rdern wir aktiv die Teilhabe der Sch\u00fcler*innen an Entscheidungsprozessen und st\u00e4rken ihre sozialen Kompetenzen. Durch bestehende Strukturen wie die Kinderkonferenz\/das Kinderparlament, den Orga-Club, Klassendienste und die sch\u00fclergef\u00fchrte Spieleausleihe bieten wir bereits zahlreiche M\u00f6glichkeiten zur Mitbestimmung und Eigenverantwortung. Au\u00dferdem setzen sich die Sch\u00fcler*innen am internationalen Antirassismus-Tag thematisch mit demokratischen Grundwerten auseinander.<\/p>\n\n\n\n

Unsere Ziele der politischen Bildung sind:<\/p>\n\n\n\n

– F\u00f6rderung von Toleranz, Respekt und Empathie gegen\u00fcber anderen Meinungen und Perspektiven<\/p>\n\n\n\n

– St\u00e4rkung des kritischen Denkens und der F\u00e4higkeit, eigene Meinungen zu formulieren und zu vertreten<\/p>\n\n\n\n

– Entwicklung von Teamf\u00e4higkeit und sozialer Verantwortung durch aktive Mitgestaltung des Schullebens<\/p>\n\n\n\n

– Ermutigung zur aktiven Teilnahme an demokratischen Prozessen innerhalb und au\u00dferhalb der Schule<\/p>\n\n\n\n

In unserem Schulalltag sind bereits folgende Strukturen verankert:<\/p>\n\n\n\n

Klassenrat<\/p>\n\n\n\n

In jeder Klasse findet einmal in der Woche der Klassenrat statt. Hier werden die Anliegen der Kinder besprochen (W\u00fcnsche, Ziele, Probleme). Es werden Konfliktsituationen gekl\u00e4rt und positive Erlebnisse gew\u00fcrdigt. Allgemeine Anliegen der Lerngruppe werden hier an die Klassenvertretungen weitergegeben und in die Kinderkonferenz getragen.<\/p>\n\n\n\n

Kinderkonferenz\/Kinderparlament<\/p>\n\n\n\n

Die Kinderkonferenz findet einmal monatlich statt. Die gew\u00e4hlten Vertreter*innen (Klassensprecher*innen) der einzelnen Klassen tagen mit drei Mitarbeiter*innen (Schulsozialarbeiter, Schulsozialp\u00e4dagogin und Schulleitung). Hier haben die Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit, ihre Anliegen und Ideen zu pr\u00e4sentieren, \u00fcber wichtige Themen abzustimmen und gemeinsam L\u00f6sungen zu erarbeiten. Die regelm\u00e4\u00dfigen Sitzungen f\u00f6rdern die Diskussion und das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr demokratische Entscheidungsprozesse. Zweimal im Schuljahr k\u00f6nnen auch nicht gew\u00e4hlte Sch\u00fcler*innen in dem Kinderparlament ihre Interessen und Anliegen vortragen und zur Diskussion stellen.<\/p>\n\n\n\n

Sch\u00fcler*innengef\u00fchrte Spieleausleihe:<\/p>\n\n\n\n

Die Spieleausleihe wird von den Sch\u00fcler*innen selbst organisiert und betrieben. Dies f\u00f6rdert nicht nur die Eigenverantwortung, sondern auch die sozialen F\u00e4higkeiten, da die Sch\u00fcler*innen lernen, wie sie gemeinsam Verantwortung \u00fcbernehmen und Konflikte l\u00f6sen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Klassendienste<\/p>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen \u00fcbernehmen verschiedene Dienste f\u00fcr ihre Klassengemeinschaft und tragen dadurch Verantwortung f\u00fcr diese. Die Kinder \u00fcbernehmen z.B. die Moderation im Morgenkreis als \u201eKreispr\u00e4sident*innen\u201c, sind f\u00fcr Boteng\u00e4nge verantwortlich oder \u00fcbernehmen das Austeilen von Arbeitsmaterialien.<\/p>\n\n\n\n

Orga-Club<\/p>\n\n\n\n

Im Orga-Club arbeiten die Sch\u00fcler*innen selbstst\u00e4ndig an Projekten, die die Belange der Sch\u00fclerschaft betreffen. Dies st\u00e4rkt nicht nur das Verantwortungsbewusstsein, sondern auch die F\u00e4higkeit zur Teamarbeit und Organisation. Die Sch\u00fcler*innen lernen, wie sie ihre Ideen in die Tat umsetzen k\u00f6nnen und welche Schritte notwendig sind, um Ver\u00e4nderungen herbeizuf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Logo-Zeit<\/p>\n\n\n\n

Ab Klasse 3 werden in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden oder in besonderen Zeiten die aktuellen Kindernachrichten auf dem Touchpanel geschaut und anschlie\u00dfend besprochen.<\/p>\n\n\n\n

Kindermoderation bei Schulveranstaltungen<\/p>\n\n\n\n

Die Moderation aller Jahreszeitensingen, die Einschulungsfeier und weitere Feste \u00fcbernehmen Sch\u00fcler*innen, die hierdurch lernen, vor einer Gro\u00dfgruppe zu reden.<\/p>\n\n\n\n

Projekttag Internationaler Antirassismus-Tag<\/p>\n\n\n\n

Am Internationalen Antirassismus-Tag setzen sich die Sch\u00fcler*innen mit demokratischen Grundwerten wie Menschenw\u00fcrde, Gleichheit, Gerechtigkeit, Solidarit\u00e4t und Toleranz auseinander. Durch k\u00fcnstlerisch-kreative Angebote, Lieder, B\u00fccher, (Schreib-)Gespr\u00e4che und Teilhabe an Demonstrationen werden diese Themen aufgegriffen und daf\u00fcr sensibilisiert.<\/p>\n\n\n\n

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