{"id":2517,"date":"2025-12-09T09:27:20","date_gmt":"2025-12-09T08:27:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.astrid-lindgren-schule-koeln.de\/wordpress\/?page_id=2517"},"modified":"2026-07-17T08:29:39","modified_gmt":"2026-07-17T06:29:39","slug":"leitgedanken-und-leben-in-der-astrid-lindgren-schule","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.astrid-lindgren-schule-koeln.de\/wordpress\/leitgedanken-und-leben-in-der-astrid-lindgren-schule\/","title":{"rendered":"Leitgedanken und Leben in der Astrid Lindgren Schule"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br><strong>Leitgedanken und Leben in der Astrid Lindgren Schule<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\">Die Gemeinschaftsgrundschule Astrid Lindgren in der Borsigstra\u00dfe in Ehrenfeld ist eine Grundschule mit einer langen Geschichte. Seit \u00fcber hundert Jahren werden in dem Geb\u00e4ude Kinder unterrichtet und auf das Leben vorbereitet. Sie ist ein fester Bestandteil des Stadtteiles und durch den Denkmalschutz an \u201eAltes\u201c verankert. Und doch hat sich die Schule immer wieder ver\u00e4ndert und weiterentwickelt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\">Im Rahmen eines p\u00e4dagogischen Ganztages mit dem p\u00e4dagogischen Gesamtteam der Schule, zu dem neben den Lehrkr\u00e4ften und Mitarbeiter*innen des Offenen Ganztages auch die Schulsozialp\u00e4dagoginnen, der Schulsozialarbeiter und die Inklusionsbegleiter*innen geh\u00f6ren, wurde im April 2024 der Leitgedanke der Schule \u00fcberdacht. Als Grundgedanken wurden die drei Werte <strong>GEMEINSCHAFT, VIELFALT UND WERTSCH\u00c4TZUNG<\/strong> verankert. Diese Werte werden gef\u00fcllt durch ein gleichberechtigtes und demokratisches Miteinander, einen offenen, kompetenzorientierten und anpassungsf\u00e4higen Unterricht sowie einer individuellen, inklusiven und empathischen Perspektive und Kommunikation. Als Leitbild wurde formuliert:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-accent-3-color has-text-color has-link-color wp-elements-1 wp-block-paragraph\"><strong>ICH \u2013 DU \u2013 WIR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-accent-3-color has-text-color has-link-color wp-elements-2 wp-block-paragraph\">F\u00fcreinander \u2013 miteinander; Wir gestalten gemeinsam unser Lernzuhause! <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Masterplan Grundschule wird mit seinen Grundgedanken der individuellen F\u00f6rderung beim ICH, Vielfalt als Bereicherung beim DU und des sozialen Miteinanders beim WIR ber\u00fccksichtigt und dient der gesetzlichen Grundlage.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um das ICH, das DU und das WIR zu f\u00f6rdern, zu st\u00e4rken und zu sch\u00fctzen,<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ber\u00fccksichtigen die schulinternen Lehrpl\u00e4ne und das Leistungskonzept Individualit\u00e4t (ICH), Vielfalt als Bereicherung (DU) und Inklusion (WIR)<\/li>\n\n\n\n<li>(s. Lehrplankonzept; F\u00f6rder- und Forderkonzept; Konzept f\u00fcr SE)<\/li>\n\n\n\n<li>wurden die Schulstrukturen ver\u00e4ndert (s. Lernzeiten- und Raumnutzungskonzept)<\/li>\n\n\n\n<li>verpflichten sich alle Erwachsenen der Schule zur Einhaltung des Kinderschutzkonzeptes (s. KSK)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>Dabei stellen die drei im Schuljahr 2020\/21 aufgestellten Regeln die Basis f\u00fcr das F\u00fcr- und Miteinander dar. Es handelt sich hierbei um die:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Stoppregel<\/strong> (Wenn Stopp gesagt wird, h\u00f6re ich mit meinem Tun auf)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gespr\u00e4chsregel<\/strong> (Wenn gesprochen wird, h\u00f6re ich zu und lasse ausreden)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Respektregel<\/strong> (Es wird niemand und nichts beleidigt, verletzt oder ausgelacht\/ ausgegrenzt)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese Regeln sind im Gesamtgeb\u00e4ude und im LOG-Buch visualisiert und werden zu Beginn eines jeden Schuljahres thematisiert. Kommt es zu Regelverletzungen, so werden diese besprochen und ggf. mit Hilfe eines Nachdenkzettels reflektiert. Um Konflikte, die auf der Erwachsenenebene (Eltern \u2013 Mitarbeiter*innen) gekl\u00e4rt werden m\u00fcssen, sachlich zu bearbeiten, gibt es transparente Wege der Probleml\u00f6sung (s. Beschwerdekonzept).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die gemeinsame Gestaltung des Lernzuhauses stellt einen durchg\u00e4ngigen Prozess dar, der unterschiedliche Ebenen betrifft.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Lernzuhause besteht aus dem Haupthaus (s. Raumnutzungskonzept) mit den Lern- und Clubr\u00e4umen, der Sporthalle, dem Kinderrestaurant in Trakt D und dem Au\u00dfengel\u00e4nde. In allen Bereichen haben die Kinder die M\u00f6glichkeit, ihre Arbeitsergebnisse und Meinungen \u00f6ffentlich zu visualisieren. Dazu dienen im Treppenhaus Schauk\u00e4sten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sowohl im Haupthaus als auch im Au\u00dfengel\u00e4nde stehen den Kindern jederzeit Bewegungsangebote (Bewegungspfad, Bewegungskisten, Gleichgewichtskalender, Spielplatz, Spieleausleihe, Fu\u00df- und Basketballareal) zur Verf\u00fcgung. Ein Schulgarten wird von den Kindern mitgestaltet. Hinzu kommt ein gr\u00fcnes Klassenzimmer.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kern des Lernzuhauses ist der Unterricht und die Freizeitgestaltung \u2013 also der gesamte Schultag, der aufgrund der Verzahnung zwischen Vor- und Nachmittag eine Ganzheit darstellt. Dabei wollen wir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>r\u00e4umlich und zeitlich flexibel sein<br>(s. Raumnutzungskonzept \/ keine Schulglocke)<\/li>\n\n\n\n<li>selbstw\u00e4hlbare M\u00f6glichkeiten zur Entfaltung individueller Potentiale anbieten <br>(s. Lernzeitenkonzept)<\/li>\n\n\n\n<li>praxis- und projektbezogene Unterrichtsangebote schaffen, um Zusammenh\u00e4nge und die Relevanz f\u00fcr den Alltag herzustellen<br>(s. internes Curriculum)<\/li>\n\n\n\n<li>den Kindern im Nachmittag Selbstlern- und Spielezeit erm\u00f6glichen und den Kindern ausreichend Zeit und Raum f\u00fcr ihre Kindheit zu geben <br>(s. OGS-Konzept)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Viele Menschen und verschiedene Gruppierungen sind f\u00fcr diese Gestaltung verantwortlich.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Kinder als Hauptakteure des Lernzuhauses werden jeden Morgen am Schultor von Personen aus dem Leitungsteam begr\u00fc\u00dft und willkommen gehei\u00dfen. Partizipation ist einer der wichtigen Grundpfeiler in unserem t\u00e4glichen Zusammensein. Sowohl im w\u00f6chentlichen Klassenrat als auch in der Kinderkonferenz, die einmal monatlich stattfindet, finden die Kinder demokratische Gremien, in denen sie geh\u00f6rt werden und das Lernzuhause mitgestalten k\u00f6nnen. Sie \u00fcbernehmen durch den Toilettendienst und den Ausleihedienst Verantwortung f\u00fcr ihre Pause und ihre Bed\u00fcrfnisse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Mitarbeiter*innenteam, das aus Lehrer*innen, Sonder- und Sozialp\u00e4dagog*innen, Fachkraft im MPT, OGS-Mitarbeiter*innen, Inklusionsbegleiter*innen, Schulsozialarbeiter, Ehrenamtler*innen, Logop\u00e4d*innen, Alltagshelferin, Sekret\u00e4rin und Hausmeister sowie Serviceteam besteht, ist in einem st\u00e4ndigen Austausch innerhalb der einzelnen Expertisen. Dar\u00fcber hinaus gibt es regelm\u00e4\u00dfige Besprechungszeiten zwischen Leitungsebenen und den verschiedenen Professuren. Das p\u00e4d. Personal hat neben den Lehrer*innenkonferenzen und den OGS-Teamzeiten dreimal j\u00e4hrlich eine gemeinsame p\u00e4d. Konferenz sowie einen gemeinsamen p\u00e4d. Ganztag (s. Fortbildungskonzept).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Eltern sind nach vorheriger Terminabsprache jederzeit willkommen. In den gemeinsamen Schulpflegschaften und der Schulkonferenz gestalten die gew\u00e4hlten Elternvertreter*innen den aktuellen Schuljahresablauf. Alle Elternteile haben die M\u00f6glichkeit, aktiv bei Festen (Sommer- und Lichterfest im Wechsel), Veranstaltungen (Einschulung, St. Martinszug u.\u00e4.) und Aktionen (Herbstlauf, M\u00fcllaktion u.\u00e4.) mitzuwirken. Ebenso sind sie in der Konzeptarbeit einbezogen und gestalten unter anderem das KSK mit.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um sinnhaftes und optimales Lernen zu erm\u00f6glichen, ist es uns wichtig, dass die ALS ein Wohlf\u00fchlort f\u00fcr alle Beteiligten ist!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leitgedanken und Leben in der Astrid Lindgren Schule Die Gemeinschaftsgrundschule Astrid Lindgren in der Borsigstra\u00dfe in Ehrenfeld ist eine Grundschule mit einer langen Geschichte. Seit \u00fcber hundert Jahren werden in dem Geb\u00e4ude Kinder unterrichtet und auf das Leben vorbereitet. 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